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L' Università degli Studi di Milano-Bicocca (The University of Milan - Bicocca)

L' Università degli Studi di Milano-Bicocca, è l'ateneo pubblico milanese di più recente istituzione. La maggior parte degli edifici universitari sorgono nell'omonimo quartiere di Milano, solo la Facoltà di Medicina trova posto lontano dal complesso, nell'ospedale di Monza. L'area dei primi edifici dell'università U6 e U7, come tutto il quartiere dove oggi sorge l'Università, era occupata dalle fabbriche della Pirelli (ancora oggi è presente la sede generale dell'azienda, di fronte alla sede del rettorato dell'università).
The University of Milano - Bicocca was officially created in 1998, but did not at that time have an officially nominated teaching staff. Groups of professors and researchers from the same scientific fields chose to come and participate in the project. They were driven by their enthusiasm for the new, and by the chance to broaden academic horizons without having their work undermined by traditional education methods. From the start, this very fertile climate became a unique training ground, which offered something new, even for the most traditional disciplines.
LINGUAGGIO E PROCESSI DI INTEGRAZIONE DI SOGGETTI DISABILI IN ASILO NIDO

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Albanese O.*, Antoniotti C.*, Arati L.^, Farina E.*, Molina P.^ *Università degli Studi di Milano Bicocca ^Università di Torino
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La memoria 1
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Istituzioni di linguistica a.a. 2009/10 Federica Da Milano

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dipeco.economia.unimib.it
La costruzione del regolamento contrattuale: I) l’interpretazione 1. Nozioni generali

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La risoluzione 1. Quadro generale

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Lo sviluppo affettivo e i legami di attaccamento

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Lo sviluppo emotivo

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Questo incontro è dedicato all’acqua come risorsa di primaria importanza per la vita biologica e vuole illustrare le iniziative e le attività che i diversi centri di ricerca, gli enti di gestione e le associazioni di educazione ambientale svolgono in merito a questo tema. La giornata sarà quindi suddivisa in tre momenti: il primo dedicato ai progetti di educazione e valorizzazione delle risorse idriche; la seconda parte sarà rivolta al sistema di distribuzione ed alla qualità dell’acqua potabile. La fase finale si concentrerà sulle attività di ricerca proposte dall’Università di Milano Bicocca in collaborazione con altri enti sul tema dell’acqua come risorsa per la biodiversità. Acqua, Ambiente e Biodiversità Ore 9.30 – Apertura dei lavori Saluti Rettore e Direttore di Dipartimento di Biotecnologie e Bioscienze I SESSIONE – L’ACQUA UNA RISORSA DA SALVAGUARDARE Modera: Dr. Massimo Labra Ore 10.00 - I progetti di educazione ambientale e sensibilizzazione proposti da Legambiente. Dr. Lorenzo Baio Legambiente ore 10.20 - Il progetto “Acqua in Brocca” per i cittadini. Dr.ssa Sara Giribaldi Cooperativa GAIA Ecoservizi Ore 10.40 - La proposta di Fondazione IDRA per la valorizzazione dell’acqua. Dr.ssa Elda Mariotti Fondazione IDRA Ore 11.00 – Le attività di educazione ambientale proposte dallo ZooPlantLab di Unimib. Dr.ssa Ilaria Bruni, Dr. Maurizio Casiraghi, Dr. Massimo Labra. Dipartimento di Biotecnologie e Bioscienze, Università di Milano Bicocca ore 11.20 – 11.40 ...
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1. PREMESSA A QUALSIASI DISCORSO SULLA “FORMA” DEGLI ATTI GIURIDICI La manifestazione della volontà contrattuale (la “forma”)

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* g. la rocca - giurisprudenza - corso di diritto civile
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Il patto di famiglia

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La rescissione Configurazione generale

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Sentenza della Corte Costituzionale - 3 giugno 1987, n. 215 Oggetto: "Giudizio di legittimità costituzionale in via incidentale art. 28, terzo comma, della legge 30 marzo 1971, n. 118: Scuola - mutilati ed invalidi civili - soggetti portatori di handicaps - diritto alla frequenza delle scuole secondarie superiori - violazione degli artt. 3. 30. 31 e 34 della Costituzione - effettiva e concreta realizzazione del diritto - mancata assicurazione - Illegittimità costituzionale parziale."
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I possibili approcci allo studio del contratto 1 introduzione gioacchino la rocca - corso di diritto civile *
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LA DIVISIONE
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Quali sono i problemi generali di cui si occupa la filosofia della scienza? 1 – Il problema dell’INDUZIONE o del METODO. Quale base hanno le scienze empiriche? (esistono dati puri? Esiste un fondamento ultimo della conoscenza scientifica? Quale grado di validità hanno le induzioni? E le deduzioni?) 2 – Il problema dell’OGGETTIVITA’ (o della REALTA’). Esiste un criterio univoco di oggettività della conoscenza scientifica? (realismo metafisico; realismo logico; pragmatismo; strumentalismo; relativismo sociale) Fatti o fenomeni? Dati o interpretazioni? 3 – Il problema del PROGRESSO. La conoscenza scientifica si accumula? (continuisti, revisione progressiva, affinamento; discontinuisti, rivoluzioni, rotture epistemologiche)
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Capitoli 2 e 3 Dott.ssa Chiara Deprà c.depra@campus.unimib.it

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Information Retrieval Lab DISCo – University of Milan Bicocca viale Sarca 336 U14 Head: Prof. Gabriella Pasi
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Capitoli 4 e 5 Dott.ssa Chiara Deprà c.depra@campus.unimib.it

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L’ADOLESCENZA
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