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Universities > France Showing 1 - 20 of 81 items

L’université Toulouse-II (University of Toulouse II)

L’université Toulouse-II, connue sous le nom d’université de Toulouse-Le Mirail, est l’une des trois universités de la ville de Toulouse, spécialisée dans les lettres et les sciences humaines. Son site principal se trouve dans le quartier du Mirail, à Toulouse.
Université Toulouse II or University of Toulouse II (known by the name of Université de Toulouse-Le Mirail, or UTM) is one of 3 universities in Toulouse, France.

More information: http://en.wikipedia.org/wiki/University_of_Toulouse_II_-_Le_Mirail

Diagnostic, enjeux et perspectives de l’efficacité en formation Séraphin ALAVA Professeur en Sciences de l’Education et de la formation – Université de Toulouse FRANCE

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IAE et politiques communautaires Kit pédagogique Mars 2009
SO0008A  - Benoît PETIT LE CHANGEMENT SOCIAL

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Sécularisation, mondialisation et pluralisme religieux : Les nouvelles formes de religiosités  Introduction : déf. (objet et méthode) 1. Tradition et modernité 2. Mondialisation et religions en mvt 3. Intégrismes, fondamentalismes et nouveaux mouvements religieux (NMR) * SO 008A NMR
Journées d’études internationales Efficacité des dispositifs FOAD Toulouse, 15 et 16 janvier 2009 Synthèse de la 1ère journée

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Journées d’études internationales Efficacité des dispositifs FOAD Toulouse, 15 et 16 janvier 2009 Axe 2 : Évaluation de dispositifs pour apprendre Apprendre : processus à court, moyen, long terme Pierre Landry, A-GRAF

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La numérisation des livres anciens au SICD de Toulouse

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Agnès BACH, service de la numérisation rétrospective 28 novembre 2007

Analyse distributionnelle et synonymie Edith GALY
Journées d’études internationales Efficacité des dispositifs FOAD Toulouse, 15 et 16 janvier 2009 Synthèse des deux journées Il n’y a pas un dispositif mais des dispositifs faisant appel à une grande variété de compétences en fonction du contexte des situations d’apprentissage

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Viviane GLIKMAN maître de conférences INRP/Cnam-CRF vivianeg@inrp.fr Les étudiants face à un dispositif dit "d'autoformation assistée" pour la préparation au C2i Journées d’études internationales « L’efficacité des dispositifs FOAD » Toulouse 15-16 janvier 2009
Réseau interUniversitaire pour la Formation Ouverte et à Distance Quelle FoàD dans des universités palestiniennes : de l’intérêt et des tribulations d’un projet innovant en contexte culturel complexe ? Marie-José Barbot - Claude Debon - SIF A-GRAF

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Journées d’études internationales Efficacité des dispositifs FOAD Toulouse, 15 et 16 janvier 2009
Journées d’études internationales Efficacité des dispositifs FOAD Toulouse, 15 et 16 janvier 2009 Présentation d’un dispositif régional midi pyrénéen Le dispositif de formation ouverte et à distance: le DUSTIC Sandra Safourcade, Attachée temporaire à la recherche et à l’enseignement – Doctorante en sciences de l’éducation

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Emmanuelle SANTELLI, LA MOBILITÉ SOCIALE DANS L'IMMIGRATION. ITINÉRAIRES DE RÉUSSITE DES ENFANTS D'ORIGINE ALGÉRIENNE L’auteure cherche à croiser la réussite socioprofessionnelle en lien avec le parcours des parents. 4 chapitres - les itinéraires familiaux, ( l’origine géographique, sociale, démographique ) - la situation scolaire des candidats au départ, la décision d’émigrer

Emmanuelle SANTELLI, LA MOBILITÉ SOCIALE DANS L'IMMIGRATION. ITINÉRAIRES DE RÉUSSITE DES ENFANTS D'ORIGINE ALGÉRIENNE L’auteure cherche à croiser la réussite socioprofessionnelle en lien avec le parcours des parents. 4 chapitres - les itinéraires familiaux, ( l’origine géographique, sociale, démographique ) - la situation scolaire des candidats au départ, la décision d’émigrer

* SO 12A - Mobilité sociale - Santelli

Les différents documents et leur prise en charge Du document à la base de données La saisie dans la base de données Les Etats des sections Les plans parcellaires L’élaboration d’une démarche régressive Présentation Marc Conesa TERRAE
Quelques notions de Psychométrie et le logiciel OPLM N.D. Verhelst CITO Arnhem, Pays-Bas Journée d’étude de Psychométrie Toulouse, 28 mai 2010

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Mesurer les performances cognitives Réflexions et recommandations Stéphane Vautier Université de Toulouse Le Mirail, France Centre d’Etudes et de Recherche en Psychopathologie http://www.univ-tlse2.fr/cerpp/annuaire/vautier/ Je voudrais tout d’abord remercier André de son invitation à venir vous parler ici, c’est pour moi l’occasion de prendre un peu de recul sur mon travail d’enseignement et de recherche que de vous présenter quelques réflexions sur la notion de mesure des performances cognitives. André m’a dit que ce serait bien d’ajouter un volet ‘Recommandations pour faire un test d’évaluation’ donc je me suis lancé, sachant que mon expérience en matière de développement de test cognitif est très réduite. Avant d’entrer dans l’exposé peut-être est-il utile que je me présente brièvement. Etant venu à la psychologie à partir d’un intérêt pour la psychanalyse, j’ai une formation de psychologue clinicien. J’ai ensuite travaillé dans la formation des adultes tout en faisant une thèse sur l’apprentissage assisté par ordinateur sous la direction du professeur Guillevic qui s’occupait de l’enseignement de psychométrie à l’UTM. De fils en aiguilles, me voilà devenu maître de conférences en psychométrie depuis 7 ans à l’UTM. C’est après mon recrutement que je me suis sérieusement intéressé à la modélisation psychométrique des données, en m’adaptant à des intérêts de recherche appliquée dans le domaine de la personnalité et de l’humeur. Il se trouve que les problèmes liés à la mesure de l’humeur et des traits de personnalité recouvrent largement les problèmes que l’on rencontre pour la mesure des performances cognitives. En outre, la mesure des performances cognitives m’intéresse particulièrement dep...
Cours Mathématiques

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Acquisition de connaissances linguistiques en corpus par apprentissage symbolique ou quand l’apprentissage perd son aspect boîte noire

Acquisition de connaissances linguistiques en corpus par apprentissage symbolique ou quand l’apprentissage perd son aspect boîte noire

Pascale Sébillot Équipe TexMex, IRISA, Rennes
Définitions

Définitions

Cadres de discours (Charolles, 1997, 2002) segments textuels composés d’un ensemble de propositions (une ou plusieurs) réunies autour d ’un critère d’interprétation commun (spatial, temporel, thématique, de domaine de connaissance, de but, d ’énonciation, etc.) Introducteurs de Cadre unités linguistiques détachées en initiale => portée allant au-delà de la phrase non intégrées à la proposition principale qu’elles précèdent exprimant le critère d ’interprétation (référentiel ou non) indépendantes syntaxiquement et non arguments Nature du Critère d ’interprétation => types de cadre Fonctionnel => cadres organisationnels introduits par une expression qui porte sur les aspects métadiscursifs de l’énonciation Référentiel => univers de discours introduits par une expression qui créé un univers réduit à une certaine situation dans laquelle la ou les propositions qui suivent sont à interpréter => cadres thématiques introduits par une expression qui créé un univers réduit à un certain phénomène dans lequel ...
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