TYÖSSÄOPPIMINEN RAKENNUSYRITYKSEN AINEETTOMAN PÄÄOMAN OSANA Ammattikorkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät Lahdessa 14-15.10. 2009 Matti Haara
TYÖSSÄOPPIMINEN RAKENNUSYRITYKSEN AINEETTOMAN PÄÄOMAN OSANA
Ammattikorkeakoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät Lahdessa 14-15.10. 2009 Matti Haara
TAVOITTEENA OLI YMMÄRTÄÄ, SELITTÄÄ JA KUVATA TYÖSSÄOPPIMISTA YRITYKSEN HYÖDYN NÄKÖKULMASTA
PÄÄKYSYMYKSINÄ OLIVAT Miten työssäoppiminen on järjestettävä halutun lisäarvon saamiseksi ja millaista osaamista se edellyttää? Millaista haasteita työssäoppimisen kehittäminen vaatii? Millaisia toimenpiteitä tarvitaan? Miten toimenpiteitä seurataan ja mitataan?
PROJEKTI- JA TAPAUSTUTKIMUS
TEORIATAUSTA
TUTKIMUSKOHTEET JA AINEISTOT
Ensimmäinen kehittämishanke "Yhteistoimintamalli" 2001 -2003 Toinen kehittämishanke "TopOpe" 2004 - 2007
Työssäoppimisen inhimillinen osa Työssäoppimisen suhdeosa Työssäoppimisen rakenneosa - työpaikalla oppimiseen liittyvä osaaminen - henkilöstön asenne - henkilöstön koulutus - työssäoppimiseen liittyvä tieto - hiljainen tieto - koulutusyhteistyö - yrityksen maine - yhteistyösopimukset oppilaitoksen kanssa - yrityksen yhteiskunnallinen koulutus- ja kasvatusvastuu - yrityksenkulttuuri (suhtautuminen työpaikalla opettamiseen) - työssäoppimisen järjestelmät ja prosessit - dokumentoitu tieto (ja yrityksen tietojärjestelmät)
TYÖSSÄOPPIMISEN OSAAMISPÄÄOMA
TYÖSSÄOPPIMINEN RAKENNUYRITYKSESSÄ
Yrityksen hyöty työssäoppimisesta Yrityksen kehittämisalueet työssäoppimisessa Yrityksen johtaminen työssäoppimisessa - työssäoppimiseen liittyvä osaaminen - yrityksenkulttuuri (oppiva organisaatio) - yrityksen maine - henkilöstön asenne - henkilöstön koulutus - työssäoppimiseen liittyvä hiljainen tieto - työssäoppimisen järjestelmät ja prosessit - dokumentoitu tieto ja yrityksen tietojärjestelmät - koulutusyhteistyö - yhteistyösopimukset oppilaitoksen kanssa - yrityksen yhteiskunnallinen koulutus- ja kasvatusvastuu - työssäoppimisen johtaminen -raportointi -laatu
TYÖSSÄOPPIMISEN OSAAMISRAPORTTI
Työssäoppiminen yrityksen liiketoiminnassa esitettiin neljän osa-alueen avulla, joita ovat osaamiskertomus, haasteet, toimenpiteet ja mittarit. Osaamiskertomuksessa selitetään työssäoppimisen tuottama arvo ja esitellään osaamisresurssit, jotka tarvitaan tämän arvon tuottamiseksi. Osaamiskertomuksen perusteella voidaan edelleen tunnistaa työssäoppimisen haasteet, suunnitella toimenpiteet ja mittaaminen. Työnjohtoa varten työssäoppimisesta kirjoitettiin tiivistelmä, jonka tavoitteena on kuvata työssäoppiminen lyhyesti ja yksinkertaisesti.
TYÖSSÄOPPIMISEN OSAAMISRAPORTTI
OSAAMISKERTOMUS HAASTEET TOIMENPITEET MITTAAMINEN
Työssäoppimisen avulla yritys voi varmistaa osaamista ja lisätä ammattitaitoista työvoimareserviä. Kun yritys osaa muuttaa työssäoppimisen aineettomaksi pääomaksi, se saa lisämahdollisuuden luoda kilpailukykyä. Yrityksessä, jossa osataan johtaa aineettoman pääomaa, työ muuttuu joustavasti oppimiseksi ja oppiminen työksi.
TYÖSSÄOPPIMINEN RAKENNUSYRITYKSEN AINEETTOMAN PÄÄOMAN OSANA
Tutkimuksen tavoitteena oli ymmärtää, selittää ja kuvata työssäoppimista yrityksen hyödyn näkökulmasta. Työssäoppiminen on ammatilliseen koulutukseen kiinteästi kuuluva opetusmuoto, jossa osa tutkinnon tavoitteista opitaan yrityksissä. Yritykselle työssäoppiminen on aineetonta pääomaa, jonka avulla löydetään uutta osaamista ja saadaan sitä kautta kilpailuetua. Oppivan organisaation teoriasta, aineettoman pääoman johtamisesta ja mittaamisesta etsittiin lisää keinoja työssäoppimisen kehittämiseen. Tutkimus muodostui projekti- ja tapaustutkimuksesta ja kohdeyrityksinä oli viisi rakennusliikettä. Kaksi kehittämishanketta muodosti projektitutkimuksen. Projektitutkimuksen aikana kerättiin tutkimuksen aineisto ja määriteltiin työpaikalla oppiminen. Tapaustutkimus jakaantui kirjallisuusselvitykseen ja haastattelututkimukseen. Kirjallisuusselvityksen avulla yhdistettiin aineettoman pääoman teoria ja työssäoppiminen. Haastattelututkimuksen perusteella työssäoppiminen luokiteltiin aineettoman pääoman osa-alueisiin. Työssäoppiminen yrityksen liiketoiminnassa esitettiin neljän osa-alueen avulla, joita ovat osaamiskertomus, haasteet, toimenpiteet ja mittarit. Osaamiskertomuksessa selitetään työssäoppimisen tuottama arvo ja esitellään osaamisresurssit, jotka tarvitaan tämän arvon tuottamiseksi. Osaamiskertomuksen perusteella voidaan edelleen tunnistaa työssäoppimisen haasteet, suunnitella toimenpiteet ja mittaaminen. Työnjohtoa varten työssäoppimisesta kirjoitettiin tiivistelmä, ...
#14
"Jo sivullinenkin saattaa huomata, että lautapoika Koivula pitää työstään. Työ ei ole hänelle rangaistus. Hänen tähtäimessään on kirvesmiehen, rakennustyömaan tärkeimmän ja monipuolisimman ammattimiehen pätevyyden hankkiminen. Eräs tälläisen päämäärän saavuttamisen tärkeimmistä porrasaskelmista on toimia aikansa lautapoikana – kirvesmiehen apumiehenä." Näin kirjoitti Kalle Päätalo vuonna 1958 romaanissaan "Ihmisiä telineillä".
Comments