Mikið námsefni í stærðfræði, alltaf bætast við ný atriði. Töluverð skörun í námsefni 9.-10. bekkjar og stæ 103. Of margir nemendur ekki tilbúnir í stæ 103.
GETUHÓPAR Þeir bestu - ljúka jafnvel í 9. bekk, fara í fjarnám Góðir, komast yfir námsefni og ná því þokkalega. Fer í Stæ 103 og gengur vel. Meðalnemandinn kemst (með harmkvælum) yfir efnið, nær því ekki vel. Fer í Stæ 103, gengur ekki alltaf upp. Þeir slöku, komast ekki yfir allt efnið, fara í Stæ 100
Meðal og slakir nemendur... Of mikið námsefni/efnisþættir. Sérkennsluefni (+ bækurnar) ekki í samræmi við grunnefnið. Kennarar þurfa að velja (sem fyrst) grunnatriði úr námsefninu. Hvenær? Eftir könnunarpróf 7. bekkjar???? Í 8. bekk???
Hugmyndir að grunninum.
Námskráin skoðuð. Bjarni sagði já/nei. .
Hugmyndir okkar að grunninum STÆRÐFRÆÐI OG TUNGUMÁL Nemandi lesi og skrifi háar og lágar tölur sem koma fyrir í texta, töflum og myndritum, ártöl í rómverskum tölum, almenn brot, tugabrot, mælitölur af ýmsu tagi og prósentur þjálfist í notkun sviga og forgangsröð aðgerða fari rétt með algeng stærðfræðiheiti og tákn, s.s. aðgerðarmerki, jafnaðarmerki og sviga
TÖLUR
Nemandi vinni með heilar tölur, röðun þeirra, talnarunur og reikniaðgerðir vinni með frumtölur og frumtöluþáttun, noti frumtöluþáttun við styttingu brota meti hvenær tvö almenn brot eru jöfn og fáist við röðun almennra brota, styttingu og lengingu og tengsl þeirra við tugabrot og prósentur stytti almenn brot með því að leysa teljara og nefnara í frumþætti breyti endanlegum tugabrotum í almenn brot og almennum brotum í tugabrot breyti endanlegum tugabrotum í almenn brot og almennum brotum í tugabrot þekki mengi náttúrlegra talna, heilla talna, ræðra talna og rauntalna, tákn þeirra, N, Z, Q og R
REIKNIAÐGERÐIR, REIKNIKUNNÁTTA OG MAT
Nemandi öðlist það góða tilfinningu fyrir tölum að hann geti lagt mat á hvort útkoma úr reikningsdæmi er sennileg námundi tölur að heilum þúsundum, hundruðum, tugum, einingum, tíundu hlutum, hundraðshlutum og þúsundustu hlutum vinni með formerkjareglur um reikninga með neikvæðum tölum þrói með sér leikni í að reikna samsett dæmi af ýmsu tagi og hafi fullt vald á forgangsröð aðgerða og þar sem reikniaðgerðum er blandað saman við veldi og sviga nái góðum tökum á öllum aðgerðum á reiknivél sem nota þarf í verkefnum námsefnis í grunnskóla, þ.m.t. ferningsrót, veldi, π og almennbrot venjist því að velja milli þess að reikna í huganum, á blaði eða með reiknivél eftir því hversu nákvæmrar niðurstöðu er krafist og viti að reikningur á blaði getur gefið nákvæmari niðurstöður en reiknivél
LAUSNIR VERKEFNA OG ÞRAUTA Nemandi æfist í að nota jöfnur til að leysa þrautir. glími við þrautir sem leystar eru með því að búa til jöfnur RÖKSAMHENGI OG RÖKSEMDAFÆRSLUR Nemandi kynnist hugtökunum , mengi, stak, hlutmengi, sammengi og sniðmengi
TENGSL STÆRÐFRÆÐI VIÐ DAGLEGT LÍF
Nemandi noti stærðfræði til að henda reiður á eigin fjármálum vinni með tíma-, lengdar-, flatar-, rúmmáls- og þyngdareiningar í metrakerfi og kynnist sambandi þeirra innbyrðis
HLUTFÖLL OG PRÓSENTUR
Nemandi vinni með mælikvarða á vinnuteikningum og landakortum vinni með prósentur í margvíslegu samhengi þannig að nemandinn skilji að prósent merkir hluta af hundraði og byggi á þeim skilningi þegar hann reiknar með prósentum fáist við prósentureikning sem algengur er í þjóðfélaginu, t.d. hækkun eða lækkun, aukningu eða minnkun og afslátt. fáist við prósentureikning sem tengist raðgreiðslum, launaútreikningum og afskriftum og beri saman afborgunarverð (t.d. með raðgreiðslum) og staðgreiðsluverð skoði launaseðil og þekki útreikninga tengda honum
MYNSTUR OG ALGEBRA
Nemandi leysi einfaldar jöfnur og byggi á skilningi á því hvernig bókstafir eru notaðir til að tákna stærðir setji fram reglur um samband milli stærða með töflum, gröfum, formúlum og jöfnum kynnist muninum á stæðu og jöfnu. margfaldi upp úr svigum Einfaldi stæður
Gátlisti
Krossaðu eftir því sem við þig passar. Vertu raunsær!!!!!! Kann ekki Kann Ekki viss Stæða ( ) ( ) ( ) Röð aðgerða ( ) ( ) ( ) Einfalda stæður ( ) ( ) ( ) Svigar í stæðum ( ) ( ) ( ) Breyta orðadæmi í stæðu ( ) ( ) ( ) Þátta stæðu ( ) ( ) ( ) Jöfnur ( ) ( ) ( ) Óuppsettar jöfnur ( ) ( ) ( ) Formúlur ( ) ( ) ( )
Almenn brot gátlisti
Þekkir hugtökin teljari- nefnari Veit hvað eru jafngild brot Getur gert 2 brot jafngild Kann að stytta Kann að fullstytta Veit mun á eiginlegu og óeiginlegu broti Getur breytt óeiginlegu broti í blandna tölu Getur breytt almennu broti í tugabrot Getur breytt tugabroti í almennt brot Samlagning samnefndra brota Samlagning ósamnefndra brota Samlagning blandinna brota
Vangaveltur, framhaldið. Gátlistar, samvinna skólastiga. Skoða betur grunninn. Áfangar í framhaldsskóla. Þeir slökustu, meira samstarf.
Comments