Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia – Direzione Generale
Centro Servizi AmministratMinistero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia – Direzione Generale
Centro Servizi Amministrativi per la Provincia di Catania
Corso di Alta Qualificazione per insegnanti impegnati nelle attività di sostegno all’integrazione scolastica di alunni in situazione di handicap. ( art 29 O.M. 169/96
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia – Direzione Generale
Centro Servizi Amministrat
Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca
Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia – Direzione Generale
Centro Servizi Amministrativi per la Provincia di Catania
Corso di Alta Qualificazione per insegnanti impegnati nelle attività di sostegno all’integrazione scolastica di alunni in situazione di handicap. ( art 29 O.M. 169/96 e O.M.782/97)
“La didattica multimediale per alunni con minorazione sensoriale e ritardi nello sviluppo cognitivo”
Direttore prof.ssa Bianca Zina
Dirigente Scolastico
Piano di lavoro
Esistere vuol dire giocare un ruolo “ -” Il fatto che tu ora sia capace di risolvere i problemi della tua vita,che differenza fa per il tuo futuro? - Non so, ma Commentando White e Wazlawick
“La terapia come naeeazione”, “Pragmatica della Comunicazione Umana”, Ed. Astrolabio,1992.1971
Loriana 3 F La luce di ognuno di noi
non ha confini
e libera i colori della vita
Kaled 1 B perché è importante scrivere?
“perché è importante riuscire a comunicare le cose che noi vogliamo dire.
Puoi scrivere a chi vuoi,io scrivo a tutti perché mi viene facile e sono contento di scrivere
però vorrei parlare come tutti voi” Lucio 1 B al computer
Il Corso prevede 80 ore di lezione articolate in:
n.3 giorni di interventi frontali riferiti al monitoraggio ante – post, alla produzione di elaborati da parte dei corsisti,alla valutazione del corso e dei risultati conseguiti, alle ulteriori ricadute per n.12 ore complessive.
n.17 giorni di attività didattiche in laboratorio per n.68 ore complessive suddivise per aree di disabilità:
minorazione visiva, uditiva, motoria; disturbi specifici di apprendimento; ritardo mentale; problemi di comunicazione e relazione.
In ordine alle singole disabilità saranno studiati
Problemi:
Legislativi
Psicologici
Pedagogici
Metodologici
Gli ausili informatici a scuola:
L’accoglienza e l’approccio. Difficoltà, Soluzioni
Strumenti, loro adattamento e personalizzazione
L’alunno,l’ausilio,l’ambiente di lavoro, la doppia postazione casa-scuola
Ausili per la didattica disciplinare
Programmi interattivi e software didattico.
Organizzazione della attività scolastica e servizi di supporto per gli aspetti tecnici
Le professioni informatiche e l’inserimento lavorativo
I percorsi della conquista dell’autonomia
Nello studio
Nella comunicazione
Nel lavoro. L’orientamento
Strategie pedagogiche mirate e funzionali. Ausili per la didattica,vantaggi e opportunità offerti a scuola. Strumenti,gestione di base e loro adattamento in base alle esigenze dell’alunno. Organizzazione della attività didattica, ruoli, lavoro in team, l’aula e gli ambienti specifici di lavoro, la doppia postazione casa-scuola La preparazione dei documenti digitali. La gestione e produzione di documenti multimediali. Programmi interattivi e software didattico. Progettazione di itinerari di studi strutturati anche su percorsi multimediali. Tecniche di interazione in ambiente virtuale. L’apporto all’autonomia che le nuove tecniche possono garantire. Protocolli d’intesa per l’inserimento graduale nel mondo del lavoro. Alla fine i corsisti dovranno avere acquisito conoscenze specifiche relative a:
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