Maskinvare1982 kom verdens første PC (IBM). Vi er kommet langt på 30 år. Den digitale teknologien er etablert. Ikke lenger så mye snakk om RAM, MHz og størrelse på harddisken. Siste nytt, harddisk uten bevegelige deler (SSD).
Den digitale revolusjonen Har IKT i skolen fremmet eller hemmet læring? 30 år på 15 minutter
Maskinvare
1982 kom verdens første PC (IBM). Vi er kommet langt på 30 år. Den digitale teknologien er etablert. Ikke lenger så mye snakk om RAM, MHz og størrelse på harddisken. Siste nytt, harddisk uten bevegelige deler (SSD).
Hva var viktig på 80-tallet?
Avmystifisere teknologien. Forstå datamaskinens virkemåte. Programmering - Basic og Pascal Utvikle norske programmer var politisk korrekt. (Tiki, ND). Undervurderte kompleksiteten i programmeringsarbeidet.
Hva skjedde på 90-tallet?
Word og Excel, PowerPoint - Microsoft WWW – mange trodde at søking på nettet var selve IT-revolusjonen Information overflow Vi trenger et oppgjør med klipp-og lim-metoden. Den er fordummende Hjemmesider – Programmering i HTML
2000-2010
Internett ut til folket – demokratisk aspekt Lav inngangsterskel for brukene Læringsplattformer – It´s og Fronter Pedagogiske programmer Web 2.0: Interaktive sosiale medier: Twitter, Face, YouTube, Wikipedia, spill
Sitatet fra 90-tallet
”I fremtiden vil skillet gå mellom de som kan data og de som ikke kan data” Nytt sitat 2010: ”I fremtiden vil skillet gå mellom de som kan data, og de som kan data og noe i tillegg” Det å håndtere teknologien synes ikke å være en avgjørende kvalifikasjon
Hva forteller tabellen oss?
ITU monitor 2009: Hvilke nettressurser brukes av norske lærere?
Oppsummering så langt
Skolen rekker knapt å ta i bruk en digital ressurs før den neste står klar til å overta Utviklingen er teknologidrevet i et raskt tempo Politikere og byråkrater står mer eller mindre som passive tilskuere Flyet blir til mens vi flyr – ingen muligheter til å hoppe av Men: Vi kan bremse hvis vi vil
Veien videre
Bruk av klassestyringsprogram Bett 2010 viste at pedagogisk programvare kommer i økende grad Innen realfag/yrkesfag ser det ut som om utviklingen er kommet lengst
Digitale nettressurser
Er digitale ressurser noe annet enn digitale læringsmidler? Geografi: Globalis.no, SSB.no, Geoportalen.no, Viten.no, Met.no, Geanor.no, Jordskjelv.no Slike nettressurser kan være nyttige selv om de ikke er utviklet for skoleverket
Digitale læremidler
Gode digitale læremidler bør fremme læring på en måte som vi ikke klare med tradisjonell undervisning. Jeg tenker på visualisering, simulering, interaktivitet, film, spill og lignende. Det å skanne inn en bok og så legge den på nettet, er ikke et digitalt hjelpemiddel. Det blir en e-bok.
Fra p-bok til e-bok
Apple lanserte fremtidens elevmaskin/e-bok forrige måned Vil alle lærebøker bli digitalisert i løpet av år?
ipad
Ny teknologi - konsekvenser for fremtidig undervisning
Stemmegjenkjenning – du snakker, maskinen skriver. Vil håndskrift forsvinne? Nyno og andre oversettelsesprogram blir stadig bedre. Bør vi legge om språkundervisningen? Blir programmene så gode at de erstatter læreren?
Konklusjon
En så gjennomgripende reform som pc til alle er forbausende lite diskutert Forskning kan ikke påvise sammenheng mellom bruk av pc og læringsutbytte For mange it-reformer ”top down” initiert Reformene er ikke kunnskapsbaserte
NDLA 20% av pengene får fylkene gratis lærebøker, går til NDLA Ingen kan ha noe mot NDLA som et supplement, men alle vil ha noe imot NDLA som eneste leverandør av læremidler Eva Lian i KS sier læreboka ikke skal forsvinne og at NDLA ikke er etablert for å spare penger. Kan vi stole på det?
Hva har 8 år i lokalpolitikken lært meg?
Når man desperat jakter kostnader, vil det nærmest fremstå som uansvarlig av politikerne ikke å ta i bruk gratis programvare(NDLA), som de selv har betalt utviklingen for Skolen vil bli utsatt for et betydelig press for at så skal skje
Comments