JATKO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA - palautetta kentältä Tutkijankoulutus ja työura –seminaari 13.9.2006
Koulutuspoliittinen sihteeri Mika Peltola
Turun yliopiston ylioppilaskunta
tyy-koposihteeri@utu.fi
JATKO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA - palautetta kentältä Tutkijankoulutus ja työura –seminaari 13.9.2006
Koulutuspoliittinen sihteeri Mika Peltola
Turun yliopiston ylioppilaskunta
tyy-koposihteeri@utu.fi
Heterogeeninen ryhmä
Jatko-opiskelijan asema yliopistoyhteisössä ja toimeentulo
yliopiston työntekijät
apurahansaajat
muun työn ohessa opiskelevat
opintotuella jatko-opiskelevat
“harrastelijat”
Tieteenala ja sen kulttuuri ( kova-pehmeä, puhdas-soveltava) vaikuttavat odotuksiin ja tarpeisiin
Saatu palaute
TYYhyn aikaisemmin tulleet yhteydenotot
Jatko-opiskelijoille tiedekuntien kautta lähetetty sähköpostiviesti, jos kehotettiin kertomaan mahdollisista ongelmista
Tavoitti vaihtelevasti, koska kattavia tiedotuskanavia ei ilmeisesti ole
Vastauksia 30, eli mitään yleistyksiä ei voi tehdä
Tarkoitus saada yleiskuva siitä, minkä tyyppisiä ongelmia voi olla
Saatu palaute
Vaihteli tyytyväisestä erittäin negatiiviseen
Yleensä ottaen oltiin ilahtuneita siitä, että jatko-opiskelijoiden asemaan kiinnitetään huomiota ja seminaari järjestetään
Ohjaus
Ei ole käytännössä lainkaan joissain tapauksissa
Ohjaajan puutteelliset sosiaaliset ja johtamistaidot
Ohjaajan asiantuntemattomuus
Ohjaajien aikapula
Ohjaajien keskinäinen työnjako epäselvä
Ohjaajien kykyä olisi jotenkin arvioitava
Ohjausryhmän puute
Ohjaus
Professorikeskeisyydestä luopuminen - jatko-opiskelijoiden vertaisryhmät ja nuoret tohtorit
Aihe saatu liian valmiina
Riippuvuus ohjaajan hankkimasta rahoituksesta
Ratkaisuna oppiaineen vaihto, kun ohjaus ei toimi
Ohjaus
Kaivattiin johdantokurssia
tutkijan urakehitys
apurahojen haku
akateemisen maailman käytännöt
julkaisujen tekeminen
tohtorin tutkinnon merkitys
realistinen kuva alan työmarkkinoista
enemmän tietoa muista opinnoista
Ohjaus
Tohtorikoulutuksen kehittäminen –työryhmän suositus:
“Tohtorikoulutettaville laaditaan sisäänottovaiheessa sekä tohtorikoulutuksen yleisiä että heidän omia tavoitteitaan tukeva henkilökohtainen tutkimus- ja opintosuunnitelma, joka ottaa huomioon tohtorikoulutukseen tulevien erilaiset taustat ja motiivit.”
Ohjaus
Tohtorikoulutuksen kehittäminen –työryhmän suositus:
“Tutkijakoulun, tohtorikoulutettavan ja tämän yliopiston edustajan (usein samalla ohjaaja) kesken laaditaan kouluun hyväksyttäessä yhteisymmärryspöytäkirja, johon kirjataan tohtorikoulutettavan rahoituksen kesto ja muoto, tutkijankoulun ja oman yliopiston vastuut rahoituksen turvaamisessa sekä ohjaussuhteet ja arvio väitöskirjan valmistumisajankohdasta.”
Ohjaus
Tohtorikoulutuksen kehittäminen –työryhmän suositus:
“Ohjaaja ja tohtorikoulutettava sopivat ohjaussuhdetta aloittaessaan yhteistyön periaatteista sekä kummankin vastuista ja velvollisuuksista tiedekunnan vahvistamien tutkintovaatimusten puitteissa. Tohtorikoulutettava ja tutkimustyön ohjaaja sopivat väitöskirjan tavoitteista, aikataulusta, ohjauksen käytännön toteutuksesta, suoritettavista opinnoista sekä muista työn etenemisen kannalta keskeisistä kysymyksistä.”
Ohjaus
Tohtorikoulutuksen kehittäminen –työryhmän suositus:
“Ohjaajan ja ohjattavan välisten erimielisyyksien sovittelua varten laaditaan selkeät menettelytavat. Niiden avulla varmistetaan sekä tohtorikoulutettavan että ohjaajan oikeusturva ja hyvän tieteellisen käytännön periaatteiden toteutuminen.”
Muut tutkintoon kuuluvat opinnot
Ei tarjolla riittävästi / mielekkäitä
Saatavat opintopistemäärät sattumanvaraisia
Palautejärjestelmät
Ei ole
Ei uskalleta antaa palautetta, ettei leimaannuta “hankalaksi”
Ei mahdollisuutta tulla valituksi laitoksen jatko-opiskelijoille tarkoitettuihin työpaikkoihin
Ei puoltoa apurahahakemuksiin
Ohjaajan kyvyttömyys vastaanottaa kritiikkiä
Asema yhteisössä
Vaaditaan opetustyötä palkatta, lisensiaateilta jopa gradujen tarkastamista
Vaaditaan ylitöitä
Joutuu tekemään tutkimussuunnitelman ulkopuolisia projekteja
Kastijako jatko-opiskelijoiden välillä (tutkijakoululaiset – apurahatutkijat – muut)
Asema yhteisössä
Tutkimusprojektin vaihtuminen kesken väitöskirjatyön
Jatko-opiskelijoilla ei puhemiestä eikä edunvalvojaa eikä siten tapaa ajaa asioitaan
Väliinputoaja usein käytetty ilmaisu
Hyvinvointi
stressioireet
“henkinen romahdus”
kokemus arvostuksen puutteesta ja ulkopuolisuus
Tasa-arvo
TYY:n Töitä, tenttejä ja tulevaisuudenpelkoa – Selvitys Turun yliopiston opiskelijoiden arjesta (2004):
jatko-opiskelijanaisista 29% (6 vastaajaa) kertoi kokeneensa sukupuoleen perustuvaa epätasa-arvoista kohtelua
jatko- opiskelijoilta tuli vastauksia vain 37, joten yleistyksiä ei voi tehdä
olisi kuitenkin syytä selvittää tarkemmin
Ikäsyrjintä
Toimeentulo ja sosiaalinen asema
Rajattiin kyselyn ulkopuolelle, koska aiheesta järjestetään seminaari ensi keväänä, mutta osoittautui hyvin usein keskeisimmäksi huolenaiheeksi.
Ehdotus
Pitäisiköhän jatko-opiskelijoille tehdä kattava kysely, jotta heidän näkökulmansa voitaisiin ottaa paremmin huomioon jatko-opintojen kehittämisessä?
Comments