Introduktion til konceptudvikling DDK ITU F2007
John Paulin Hansen
Introduktion til konceptudvikling DDK ITU F2007
John Paulin Hansen
Anders Colding-Jørgensen
Specialestuderende i psykologi
Iværksætter på 5te
Primær kompetence: Udvikling og startup af online tjenester, platforme og koncepter
Har siden 1995 lanceret web/mobil platforme og tjenester i 17 europæiske lande samt Singapore
Har lavet mange spændende og dyre fejl og lært en masse af dem
Nuværende firma: Digicare - udvikler intelligente hjem til ældre og hjerneskadede
Jesper Callesen
Mediekoordinator, bachelor i Medialogi fra Åborg Universitet
ITU studerende, Medie Teknologi og Spil
Har lavet lavet forskellige spildemoer (bl.a. dansemåtte som controllertil atletikspil, non-gravity 3D spil hvor alle dimensioner udnyttes)
Praktik i DR Undervisning vdr. læringsspil
Speciale som handler om alternative game controllers og ændringer i gameplay/ game experience som følge deraf.
John Paulin Hansen
:
Psykolog
Forsker, Risø (88-96)
Medlem af pæd. råd for Kaospiloterne (96-97)
Rektor, Space Invaders (96-99)
Dot-com iværksætter (Mousehouse, Javahouse, Userevaluation.com og andre...)
Linieleder for DKM (99-02)
Forskningsprojekt i IT-øjenstyring
Forskningsgruppeleder, Innovative Communication (06-)
Tidligere koncepter
Blikfangeren på Experimentarium
DKM-studiet
Maeda kunstudsmykningen på ITU
COGAIN
Crossroads Copenhagen
SPOPOS
Gazetalk med EMG-styring
+ dusinvis der aldrig kom i mål.........
http://video.google.com/videoplay?docid=4997792152885871081
Vandfaldsmodellen
Kravs-
specifikation System og
softwaredesign Implementering og
test af enheder Integration og
test af system Operation
og vedligehold
Evaluate (Re)Design Identify needs/
establish
requirements Build an
interactive
version Final product
Konceptudvikling efter Valeur
Valeur 2005
Konceptudviklingens økonomiske rationale
Koncept-
udvikling System
udvikling System
implementering Mulige design-
alternativer Ændrings-
omkostninger
Kursets mål er:
At give dig et indgående kendskab til de mediespecifikke udtryksmuligheder og æstetiske kommunikative virkemidler som digitale interaktive medier rummer.
At du med baggrund i ovenstående bliver i stand til at udvikle og skærpe ideer og at omsætte ideer til gennemarbejdede koncepter og konkrete multimedie udtryk
Og hvad lærer man af det?
Målet er, at de studerende får redskaber til at udvikle multimedieprojekter/interaktive digitale projekter, der matcher de interaktive mediers særlige muligheder og vilkår, samt at de studerende får evner til at udvikle koncepter, hvor ide, intention, udtryk og oplevelse går op i en højere enhed.
Kursets arbejdsform: Learning while doing
Kurset vil rumme en blanding af forelæsninger, litteraturstudier, teoretiske diskussioner, øvelser/metodepraksis, fremlæggelse af resultater og projektarbejde.
Øvelser/metodepraksis foregår i grupper og fremlægges i plenum/indarbejdes i projekt.
Gruppen vælger et problemområde og udvikler i løbet af kurset et koncept inden for dette område. Resultaterne af dette arbejde dokumenteres i et mindre projekt og en kort artikel.
De studerende øves i at udvikle og skærpe ideer, at argumentere for designvalg og i at præsentere konceptoplæg i plenum.
Hvem skal vi arbejde for?
Hvorfor Roskilde?
Kompleks organisation
Digital parathed
Mulighed for at afprøve koncepterne
ITU direkte kontakt til topledelsen af RF
ITU har teknisk infrastruktur på Roskilde
RF er meget åbne for nye projekter
http://www.iscream.nu/index.php?newidnr=210
Kursus forelæsninger
Konceptudviklingsprocessen (3 gange)
Ekskursion (1 gang)
Kreativitet og metoder (4 gange)
Sociale netværk og spredning (2 gange)
Videnskabelig formidling af koncepter (1 gang)
Afrunding og projekt præsentation (2 gange)
Comments