Integrated Knowledge Management
in Design, Construction and Education Alberto Giretti
Dipartimento di Architettura Costruzioni e Strutture
Università Politecnica delle Marche Marco Gialletti
Nautes s.r.l.
Spinn-off Università Politecnica delle Marche
Integrated Knowledge Management
in Design, Construction and Education Alberto Giretti
Dipartimento di Architettura Costruzioni e Strutture
Università Politecnica delle Marche Marco Gialletti
Nautes s.r.l.
Spinn-off Università Politecnica delle Marche
OBIETTIVO Discutere alcuni aspetti di un quadro metodologico
finalizzato alla definizione di schemi di rappresentazione della conoscenza
che possano supportarne i processi di generazione ed utilizzo nella Progettazione Architettonica e nel Design
INDICE Il Knowledge Management: introduce un quadro prestazionale della conoscenza
Casi di Studio: analisi di ambiti applicativi
Process Management
Studio sull’integrazione dei processi di Design nella catena produttiva
e-learning nella progettazione architettonica e tecnologica
Alcuni limiti di applicabilità delle ontologie
KNOWLEDGE MANAGEMENT L’Originale Visione Aziendale
“Knowledge management is leveraging relevant intellectual assets to enhance organizational performance.”
KNOWLEDGE MANAGEMENT L’odierna visione operativa
Ciclo della conoscenza
Introduce gli aspetti prestazionali della conoscenza Ciclo
della
Conoscenza Espressività Efficienza Ergonomia
QUESTIONI Aspetti prestazionali
Espressività capacità di rappresentazione
Efficienza tempi di risposta
Ergonomia accessibilità e usabilità
QUESTIONI Scelte a livello di schemi di rappresentazione della conoscenza:
Grado di strutturazione (esplicita – implicita)
Grado di automazione
Grado di meta-rappresentazione
Caso (a) - Process Knowledge Management Ambito
Gestione dei processi di progettazione, produzione e controllo nell’industria aeronautica
Obiettivi
Pianificazione assistita e controllo delle attività
Gestione integrata della catena decisionale, delle linee di responsabilità e dei processi
Elicitazione e gestione della conoscenza
Supporto alla certificazione di qualità
Caso (a) - Process Knowledge Management Architettura della conoscenza
Ontologie
Fasi e processi
Parti e prodotti
Organigrammi e strutture operative
Documenti Regole di inferenza
Modelli
Fasi e processi
Parti e prodotti
Organigrammi e strutture operative
Documenti
Istanze Generale Dominio
Caso (a) - Process Knowledge Management Esempio – Composizione di ontologie
Caso (a) - Process Knowledge Management
Caso (a) - Process Knowledge Management Aspetti
Dominio: tecnico con semantica ben definita quindi ben strutturabile
Ontologie integrate mediante meta-regole catturano buona parte della semantica del dominio
Utilizzo di casi (istanze) come “serbatoio” di buone pratiche (case based planning)
Caso (b) – Integrazione Design - Produzione Ambito
La progettazione di oggetti di design definisce strutture di senso e di valore che costituiscono i punti di forza dell’oggetto. Uno dei principali problemi nel product design management è la conservazione di tali strutture attraverso l’intero processo di sviluppo del prodotto.
Obiettivo
Rappresentare e controllare i processi di comunicazione dei significati e dei valori nella produzione di oggetti di Design.
Caso (b) – Integrazione Design - Produzione Il Processo di Design
Caso (b) – Integrazione Design - Produzione Strutture di conoscenza
Caso (b) – Integrazione Design - Produzione Strutture di senso
Caso (b) – Integrazione Design - Produzione Strutture di conoscenza
Caso (b) – Integrazione Design - Produzione Interpretazione
Caso (b) – Integrazione Design - Produzione Aspetti
Dominio: tecnico con ambiti estetico-formali,complesso non strutturabile esplicitamente
Molteplicità di schemi rappresentativi (concettuali, iconici)
Ontologie poco strutturate (insiemi di concetti)
Utilizzo di casi come sistemi di strutturazione indiretta di schemi interpretativi (case based design)
Caso (c) – Progettazione Architettonica Ambito
Formazione in e-learning di progettisti di Architettura ed Ingegneria
Obiettivo
Strutturare la conoscenza in modo da favorire i processi di apprendimento significativo
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