Cos’è la SociologiaUna prospettiva: guardare qualcosa come se la vedessimo per la prima volta
Il mondo sociale è definito nel tempo (prodotto sociale)
Le Scienze Sociali : studio sistematico di un oggetto empirico
La Sociologia : studia le istituzioni delle società avanzate e le loro trasformazioni
Cos’è la Sociologia
Una prospettiva: guardare qualcosa come se la vedessimo per la prima volta
Il mondo sociale è definito nel tempo (prodotto sociale)
Le Scienze Sociali : studio sistematico di un oggetto empirico
La Sociologia : studia le istituzioni delle società avanzate e le loro trasformazioni
“Immaginazione sociologica” (C.Wright Mills)
Sensibilita’ storica
Sensibilita’ antropologica
Sensibilita’ critica
(futuri alternativi, critica delle forme di società esistenti, critica fondata sull’analisi)
La società moderna
Velocità del mutamento
Trasformazioni della vita organizzata
Pluralismo di valori
Costruire identità coerenti
Adolescenza/Socializzazione
Non utili i modelli delle generazioni precedenti
SOCIALIZZAZIONE
ADATTAMENTO DELLA PERSONA ALL’AMBIENTE SOCIALE
INDIVIDUO= ASPETTATIVE COLLETTIVE DI COMPORTAMENTO
(SE CODIFICATE: NORME)
SOCIETA’ MODERNA: RAPIDITA’ DEL CAMBIAMENTO=CONFLITTI DI VALORE
GESTIONE DELLA COMPLESSITA’
MODELLI DI SOCIALIZZAZIONE
CONTESTI FAMILIARI:
CLASSI SOCIALI E VALORI TRASMESSI
RUOLO DELL’ISTRUZIONE
SOCIETA’ POST-INDUSTRIALE
GENERE
ETNIE:
INTEGRAZIONE DELL’IMMIGRATO
ANOMIA-MISURE DI DIFESA
SOCIALIZZAZIONE
SOC. PRIMARIA: - INEVITABILITA’
POSITIVITA’,- IDENTIFICAZIONE
COMPONENTI EMOTIVE
SOC. SECONDARIA:
MONDO ESTERNO = “ALTRO GENERALIZZATO”
TAPPE DELLA VITA=CAMBIAMENTI NEI RUOLI
RITI DI PASSAGGIO
SPERIMENTAZIONE REALTA’ DIVERSE (I° GIORNO DI SCUOLA, MATRIMONIO,I° LAVORO, PENSIONE)
PROCESSI DI INTERIORIZZAZIONE E IDENTIFICAZIONE
COERENZA INTERNA?
CARICHI AFFETTIVI DIVERSI
AGENTI DI SOCIALIZZAZIONE
TRADIZIONALI:
1-FAMIGLIA
PASSIVITA’ - ATTIVITA’
DIPENDENZA – INDIPENDENZA
NON-CONTROLLO – CONTROLLO
DELEGA AD AGENZIE ESTERNE
LUOGO DI MEDIAZIONE E DI SCONTRO
(AGENTI TRAD.-SEGUE)
SCUOLA
DIPENDENZA DA UN’AUTORITA’ IMPERSONALE (INSEGNANTE)
CONFRONTO CON ALTRI (SCOLARI)
PRINCIPI DI AUTORITA’, PRESTAZIONE, COMPETIZIONE, COOPERAZIONE
PRESA DI COSCIENZA: ASPIRAZIONI, AUTOSTIMA
Fonti di socializzazione indiretta
A) MASS-MEDIA:
COINVOLGIMENTO EMOTIVO
NON INTERAZIONE
EFFETTO PASSIVIZZANTE
SECONDO IL PUBBLICO CHE LI RICEVE
SECONDO LE RETI SOCIALI (MEDIAZIONE)
CREARE CONSENSO
SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA
DA TRASFERIRE MODELLI AUTORITARI AI SOGGETTI (VIA AGENZIE PATICOLARI)
A RUOLO ATTIVO DEI SOGG. NELLA COSTRUZIONE DELLA REALTA’
FORMAZIONE DELL’IDENTITA’ OGGI= DUE DIFFICOLTA’ (A) FORMAZIONE E PROFESSIONALITA’; (B) ADULTI VS.GIOVANI
(SOCIALIZZAZIONE E CULTURA CIVICA:SEGUE)
SOLUZIONI:
Assunzione di responsabilita’-ruoli attivi (dare senso all’azione)
“Identita’ come riconoscimento della produzione di senso nell’agire” (Melucci)
Crisi delle forma tradizionali di partecipazione politica + livello culturale delle nuove generazioni = (i) protesta contro il principio della rappresentanza, (ii) partecipazione alle org. autonome (volontariato), (iii) distacco dalla politica.
(socializzazione e cultura civica:segue)
Virtu’ civiche (impegno attivo) + valori procedurali (rispetto delle leggi, tolleranza vs. il prossimo)
Intreccio sfera privata-sfera pubblica
Influenzare le decisioni politiche
Nuovi compiti della formazione:
Luogo di formazione etica – principio morale della responsabilita’; strumenti per l’assunzione delle responsabilita’ di gestione diretta del cambiamento
Comments