Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria a.a.2004/2005 istruzioni per l’uso
Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria a.a.2004/2005 istruzioni per l’uso
obiettivo formativo
Finalità fondamentale del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria è la formazione professionale specifica degli insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola elementare.
L’obiettivo formativo, a cui si ispirano le scelte relative agli insegnamenti e alle altre attività didattiche, è l’acquisizione da parte degli allievi dell’insieme di attitudini e competenze caratterizzanti il profilo professionale del docente della scuola dell’infanzia e della scuola elementare.
sbocchi professionali
il diploma di laurea costituisce, ai sensi della Legge n.53/2003, titolo abilitante che consente l’inserimento diretto nelle graduatorie provinciali della scuola dell’infanzia e della scuola elementare
percorso formativo
il corso di laurea in Scienze della formazione primaria ha la durata di 4 anni.
si articola in un biennio comune e in due successivi bienni specialistici:
il primo rivolto alla formazione dei futuri insegnanti della scuola dell’infanzia
il secondo rivolto alla formazione dei futuri insegnanti della scuola elementare
la scelta dell’indirizzo avviene contestualmente all’iscrizione al terzo anno di corso
chi si laurea in uno degli indirizzi può conseguire il titolo anche nell’altro proseguendo gli studi per un anno dopo la prima laurea.
percorso formativo
Il percorso formativo comprende 4 aree di attività didattica
AREA 1: area delle discipline e delle attività didattiche relative alla formazione della funzione docente (campo pedagogico, didattico, psicologico, sociologico, igienistico, dell’integrazione scolastica per allievi in situazioni di handicap)
AREA 2: area relativa alle varie discipline e alle didattiche disciplinari (campo linguistico-letterario, storico-geografico-sociale, matematico-informatico, delle scienze, della musica, del disegno e delle arti figurative, delle lingue moderne, delle scienze motorie).
percorso formativo
Le attività didattiche comprendono non solo gli insegnamenti effettivamente impartiti, ma anche:
Area 3: Attività di Laboratorio
Area 4: Tirocinio
Tali attività:
sono finalizzate all’integrazione fra competenze teoriche e capacità operative
comportano l’obbligo di frequenza per i 2/3 dell’orario previsto.
percorso formativo per il sostegno
Lo studente, che ne faccia richiesta, può acquisire i contenuti formativi integrativi in base ai quali il diploma di laurea può costituire titolo di specializzazione per insegnanti di sostegno alle classi con alunni in situazioni di handicap (legge 104/1992 e legge 53/2003).
E’ previsto a partire dal terzo anno di corso, uno specifico percorso formativo, di durata biennale a integrazione del normale curriculum di studi (o in alternativa un anno dopo la laurea).
400 ore (200 insegnamenti, 100 laboratori, 100 tirocinio)
piano di studi
obiettivo formativo sbocchi professionali contenuto del corso di laurea
piano di studi
piano di studi: 1° anno
Insegnamento crediti
Pedagogia generale (6)
Psicologia generale, dell’apprendimento
e della memoria (6)
Psicologia dello sviluppo, dell’handicap
e della riabilitazione (6)
Sociologia ed etica sociale (6)
Igiene (4)
Pediatria preventiva e sociale (4)
Lingua italiana e didattica dell’italiano (6)
Storia medievale (4)
Storia moderna (4)
piano di studi: 2° anno
Insegnamento crediti
Istituzioni di diritto pubblico e
legislazione scolastica (6)
Didattica generale, programmazione e
valutazione scolastica (6)
Sociologia dell’educazione e della famiglia (6)
Storia contemporanea (4)
Didattica del testo letterario (6)
Lingua inglese e didattica della lingua inglese (6)
Matematica e didattica della matematica (6)
Laboratori
Laboratori
Laboratorio di educazione della voce e dizione
Laboratorio di educazione sanitaria
Laboratorio di diritti dell’infanzia
Laboratorio di didattica della storia
Laboratorio di valutazione e docimologia
Laboratorio di osservazione del comportamento infantile
Laboratorio di educazione al linguaggio dei media
Laboratorio di linguaggi musicali
Laboratorio di tecnica della creazione artistica
Laboratorio di didattica dell’ambiente
Laboratorio di beni storici e culturali
Laboratorio di lettura e scrittura
Laboratorio di metodologia e tecnica del gioco e dell’animazione
Laboratorio di educazione percettiva
Laboratorio di educazione allo spazio e al tempo
Laboratorio di didattica della matematica e delle scienze sperimentali
ogni laboratorio: 20 ore 2 crediti
Tirocinio
50 h diretto 12 c. 50 h indiretto II° anno 0 h diretto 6 c. 50 h indiretto I° anno
iscrizione e frequenza a tempo pieno e tempo non pieno
cosa significa:
un patto tra Università e studente
lo studente a tempo pieno si impegna:
a seguire i corsi di insegnamento (2/3 di frequenza)
a tenere una velocità di percorso stabilita (minimo acquisizione 50% + 1 dei crediti previsti all’anno)
l’Università lo agevola prevedendo prove di valutazione intermedie che consentano una più funzionale verifica dell’apprendimento
iscrizione e frequenza a tempo pieno e tempo non pieno
l’iscrizione a tempo non pieno prevede una diversa acquisizione dei crediti basata prevalentemente sullo studio personale e implica:
prove di valutazione finali sull’intero programma
programmi di studio differenziati
in ogni caso anche lo studente iscritto a tempo parziale, qualora possa frequentare dei singoli corsi, in riferimento a quei corsi potrà beneficiare dei vantaggi offerti agli studenti a tempo pieno
iscrizione e frequenza a tempo pieno e tempo non pieno
min 20 30 3 min 32
min 24 48
32 6
4 obbligo frequenza ore lezione crediti tabella dell’obbligo di frequenza
Adempimenti in Segreteria studenti
Piano di studi individuale:
Domanda riconoscimento esami e servizi scolastici (ai fini del tirocinio)
(Preferibilmente entro il 31/12)
Suggerimento: prima è, meglio è
Esonero tirocinio
I° anno di corso:
rivolgersi ai supervisori del tirocinio evidenziando la propria situazione
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