Τι είναι το σύνδρομο Άσπεργκερ ; (2/2) Περιλήφθηκε για πρώτη φορά σαν ξεχωριστό σύνδρομο το 1994 στο εγχειρίδιο της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας (APA, 1994 Το σύνδρομο πήρε το όνομα του από τον ψυχίατρο Hans Asperger
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Σεμινάριο : κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωση παιδιών και εφήβων με ιδιαίτερες δυσκολίες/ διαταραχές ( Β05Σ07)
Θέμα : παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές
( Αυτισμός – Άσπεργκερ )
Ακαδημαϊκό έτος : 2011 -2012 Καθηγητής : Ηλίας Κουρκούτας
Εισηγήτριες: Κανδηλάκη Κατερίνα (5153)
Κοκολάκη Αγγελική (5234)
Φουκαράκη Χρύσα ( 5211)
ΑΥΤΙΣΜΟΣ
Ορισμός αυτισμού
«Ο αυτισμός είναι βέβαια πρόβλημα νευροψυχιατρικής αναπτυξιακής διαταραχής, με άλλα λόγια, είναι ένα πρόβλημα υγείας, αλλά στην αντιμετώπιση του ακόμα και στην επιστημονική αντιμετώπισή του είναι ένα πρόβλημα βαθύτατα κοινωνικό και πολιτικό που η λύση του απαιτεί πολύμορφους, πολύχρονους κι επίμονους αγώνες, πρώτα και κύρια από αυτούς που βιώνουν το πρόβλημα.» (Χ. Αλεξίου, 2004)
Το φάσμα του αυτισμού Η Wing το 1988 εισήγαγε την έννοια ενός φάσματος διαταραχών στον αυτισμό για να δείξει τις διακυμάνσεις των εκδηλώσεων στο ίδιο μειονέκτημα.
Ακόμα και στο ίδιο άτομο με αυτισμό η εικόνα μπορεί να αλλάζει ανάλογα με την ηλικία και τη νοητική του ικανότητα. Αυτό ονομάστηκε «φάσμα αυτισμού». (F. Happe, 1998)
ΣΥΝΔΡΟΜΟ KANNER ΣΥΝΔΡΟΜΟ ASPERGER
ATOMA ΧΑΜΗΛΗΣ ΑΤΟΜΑ ΥΨΗΛΗΣ
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΦΑΣΜΑ ΑΥΤΙΣΜΟΥ
Χαρακτηριστικά Διαταραχές στην λεκτική και μη λεκτική επαφή και επικοινωνία
Προβλήματα στην έκφραση βασικών αναγκών
Απουσία ή καθυστέρηση ανάπτυξης ομιλίας
Καταναγκαστική επανάληψη λέξεων (ηχολαλία)και κινήσεων
Απουσία συναισθηματικού συγχρονισμού
Τάση απομόνωσης
Αισθητηριακές δυσλειτουργίες
Απουσία ανάπτυξης συμβολικής σκέψης
Εμμονές στη χρήση αντικειμένων/ παιχνιδιών
Εμμονή στη σταθερότητα και στην ομοιογένεια
Παράδοξο πλησίασμα του άλλου
Μη σταθερή συμπεριφορά
Αδυναμία να αντέξουν τις αλλαγές στο περιβάλλον
Φαινομενική απουσία συναισθημάτων
Επιθετικά/ αυτοκαταστροφικά ξεσπάσματα/ κρίσεις
Φοβίες για αβλαβή πράγματα και απουσία αίσθησης των πραγματικών κινδύνων
Δεν κατανοούν τους κοινωνικούς κανόνες
Τελετουργικές ρουτίνες
Υπερβολική προσκόλληση σε έναν γονέα
Η μνήμη μοιάζει με slides, δηλαδή είναι διακεκομμένη
Έλλειψη φαντασίας
Αδυναμία κατανόησης της επικοινωνιακής διάθεσης του άλλου
Αίτια που προκαλούν το φαινόμενο Δεν μπορούμε να πούμε με ακρίβεια από τι προκαλείται. Οι θεωρίες είναι πολλές, οι τομείς όμως που ερευνώνται περιλαμβάνουν:
Γενετική συνιστώσα
Εγκεφαλική βλάβη
Ανοσοποιητική δυσλειτουργία
Ιογενή μόλυνση (π.χ. μόλυνση αφτιού)
Αντιβιώσεις και εμβόλια
Τροφικές αλλεργίες
Ελλείψεις σε ένζυμα, βιταμίνες ή μέταλλα
Μεταβολική διαταραχή
Περιβαλλοντικοί παράγοντες
Αφρώδεις μολύνσεις (Σ. Νότας, 2004)
Οι παραπάνω παράγοντες συμπεριλαμβάνονται σε 3 βασικές κατηγορίες:
Γενετικοί παράγοντες (μεγαλύτερο ενδιαφέρον επιστήμης)
Περιβαλλοντικοί παράγοντες
Ανοσολογικοί παράγοντες
Η επιστήμη διχάζεται για το αν τα προβλήματα είναι περι-γεννητικά ή προ-γεννητικά. Το μόνο σίγουρο είναι ότι τον αυτισμό δεν προκαλούν:
Η προσωπικότητα των γονέων
Οι ενδοοικογενειακές σχέσεις
Ο τρόπος ανατροφής των παιδιών
Η σκέψη της «ψυχρής» μητέρας δεν ισχύει πια.
Επιπτώσεις στην οικογένεια Προβλήματα γονέων:
Περνούν μια επώδυνη διαδικασία
Χάνουν την ψυχική τους ενέργεια, έχοντας συναισθήματα ενοχής
Βιώνουν κοινωνική απόσυρση
Ξεχνούν τους εαυτούς τους
Αντιμετωπίζουν πολλά έξοδα
Είναι αναποφάσιστοι για τη γέννηση άλλου παιδιού
Δεν βρίσκουν πάντα την υποστήριξη από τους συγγενείς
Πρέπει να βρουν έναν τρόπο ζωής για την οικογένεια
Το παιδί με αυτισμό, άλλοτε ενώνει και άλλοτε χωρίζει τους γονείς
Επιδράσεις στα αδέρφια:
Τα αδέρφια δείχνουν ενδιαφέρον συμμετοχής στη βελτίωση της κατάστασης
Πολλές φορές γίνονται ατομικιστές και αγνοούν το πρόβλημα
Όταν το πρωτότοκο παιδί είναι κόρη και αναλαμβάνει γονεϊκό ρόλο, αναλαμβάνει μεγάλες ευθύνες και είναι επιρρεπής σε ψυχολογικά προβλήματα
Πολλές φορές είναι αμφιθυμικά. Διαθέσεις προστασίας και βοήθειας εναλλάσσονται με διαθέσεις παραίτησης
Στην 4η έκδοση του DSM (1994) διατυπώθηκαν 5 τύποι διάχυτης αναπτυξιακής διαταραχής:
Αυτιστική διαταραχή
Παιδική αποδιοργανωτική διαταραχή
Σύνδρομο Rett
Σύνδρομο Asperger
Διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή μη προσδιορισμένη αλλιώς Αυτισμός/διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή
«Σύνδρομο Άσπεργκερ» «Το σύνδρομο του μικρού σοφού»
Τι είναι το σύνδρομο Άσπεργκερ ; (1/2) Το σύνδρομο Άσπεργκερ είναι μια διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή. Προκαλεί δηλαδή σημαντικά προβλήματα σε πολλούς τομείς της ανάπτυξης του παιδιού , όπως είναι
Η κοινωνικοποίηση
Η επικοινωνία
Η συμπεριφορά
Η σκέψη (Susan Ashley , 2006)
Το σύνδρομο Άσπεργκερ ανήκει στις Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές. Τα παιδιά που πάσχουν από αυτό έχουν συνήθως φυσιολογική ή ανώτερη νοημοσύνη. Παρουσιάζουν δυσκολίες στις κοινωνικές σχέσεις, την κοινωνική προσαρμογή και την επικοινωνία, όμως οι δυσκολίες αυτές είναι πιο ήπιες σε σχέση με αυτές του αυτισμού (Γκονέλα, 2006).
Τι είναι το σύνδρομο Άσπεργκερ ; (2/2) Περιλήφθηκε για πρώτη φορά σαν ξεχωριστό σύνδρομο το 1994 στο εγχειρίδιο της Αμερικανικής Ψυχιατρικής Εταιρείας (APA, 1994 Το σύνδρομο πήρε το όνομα του από τον ψυχίατρο Hans Asperger
Αίτια/παράγοντες που προκαλούν το φαινόμενο Άσπεργκερ (1/4 ) Υπάρχουν ισχυρές ενδείξεις ότι η αιτία του ΣΑ βρίσκεται στον εγκέφαλο.
Αίτια/παράγοντες που προκαλούν το φαινόμενο Άσπεργκερ (2/4 )
Αίτια/παράγοντες που προκαλούν το φαινόμενο Άσπεργκερ (3/4 ) Παρόλο βέβαια τις έρευνες οι εγκεφαλικές τομογραφίες δεν είναι σε θέση να διαγνώσουν το ΣΑ. Υπάρχουν υπόνοιες ότι το ΣΑ είναι κληρονομικό χωρίς να έχει εντοπιστεί ακόμα κάποιο γονίδιο . Το ΣΑ δε θεραπεύεται.
Αίτια/παράγοντες που προκαλούν το φαινόμενο Άσπεργκερ (4/4 )
Comments