Apprendimento di contenuti disciplinari in studenti con disabilità: meta-analisi ed implicazioni per l’insegnamento in classi con integrazione scolastica* Margo A. Mastropieri
George Mason University
Virginia, USA
*C.N.I.S. Associazione per il Coordinamento degli Insegnanti Specializzati e la ricerca sull’handicap
1977-2007: 30 ANNI DI INTEGRAZIONE 28-30 marzo 2007
Università di Catania e Università di Enna
Tutoring con schede didattiche
Nomina le linee ferroviarie e le città che attraversano. Linee ferroviarie: Union pacific e Central Pacific
Città: Promontory Point, Utah; Omaha, Nebraska; Sacramento, California
Tutoring con schede didattiche
Nomina le città del bestiame e le strade del bestiame.
Città: Abilene, Kansas; Cheyenne, Wyoming
Strade: Chisholm Trail; Goodnight-Loving Trail
Note di guida
Lo scopo è quello di aiutare gli studenti a realizzare elaborazioni più profonde delle informazioni mediante il recupero di parole/frasi del libro di testo (e.g., Lazarus, 1991; Lazarus, 1993)
Note di guida
Napoleon's Empire
How did Napoleon build a great French empire in Europe?
At age _____, Ludwig van _______________ was already considered one of Europe's leading ____________. When Beethoven was working on his ____________ Symphony, he planned to dedicate it to _______________ Bonaparte, the military leader of _____________. Beethoven admired _____________ as a heroic leader who would carry out ideals of the French _______________. Napoleon had just declared himself Emperor of _____________! Beethoven exploded in ___________. "Now he will crush the ____________ of people," the composer cried out. "He will become a ______________!" Napoleon was supposed to be the person who put an end to the rule of ______________. Instead he had become one! Was he a __________ or a tyrant?
Framed Outline: Tipi di Montagne
I. Folded Mountains
A. Formed by the "folding" of rock layers.
1. Most occurred when ___________________.
2. When this (1) happened, the rocks ________.
B. Many important mountain ranges are folded mountains.
1. The world's highest mountains, including ______ and ______________ , are folded mountains.
2. In America, __________ are folded mountains.
II. _________________ Mountains
A. Formed when molten rock rises through the Earth's crust.
1. Molten rock is known as ___________________.
2. Pools of _______ get bigger, and ___________ .
Activities
Lo scopo è quello di incrementare la concretezza e la pregnanza delle informazioni del testo allo scopo di favorirne la comprensione e memorizzazione
Conclusioni
Una meta-analisi di 63 esperimenti ha rilevato che molteplici strategie didattiche possono essere molto efficaci per insegnare a studenti con disabilità
Queste strategie sono: strategie per favorire la memorizzazione, rappresentazione/organizzazione grafica dei contenuti, note di guida, peer tutoring, classroom strategies, activities, e computer
Gli insegnanti possono scegliere fra molteplici strategie per favorire l’apprendiemento scolastico di alunni con disabilità
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