Apprendimento di contenuti disciplinari in studenti con disabilità: meta-analisi ed implicazioni per l’insegnamento in classi con integrazione scolastica* Margo A. Mastropieri
George Mason University
Virginia, USA
*C.N.I.S. Associazione per il Coordinamento degli Insegnanti Specializzati e la ricerca sull’handicap
1977-2007: 30 ANNI DI INTEGRAZIONE 28-30 marzo 2007
Università di Catania e Università di Enna
Apprendimento di contenuti disciplinari in studenti con disabilità: meta-analisi ed implicazioni per l’insegnamento in classi con integrazione scolastica* Margo A. Mastropieri
George Mason University
Virginia, USA
*C.N.I.S. Associazione per il Coordinamento degli Insegnanti Specializzati e la ricerca sull’handicap
1977-2007: 30 ANNI DI INTEGRAZIONE 28-30 marzo 2007
Università di Catania e Università di Enna
Obiettivo
Presentare una rassegna delle indagini sull’apprendimento di contenuti disciplinari in studenti con disabilità
Criteri per la ricerca delle indagini
Ricerca in specifiche banche dati
Psych Info, Eric
Parole chiavi: content area learning, students with disabilities, oltre a parole chiavi specifiche alle varie discipline, come ad esempio science e social studies
Indagini citate negli articoli recuperati
Contatti con autori del settore
Criteri per l’inserimento delle indagini nel campione
Indagini originali che presentavano dati su studenti con disabilità
Interventi per favorire l’apprendimento di contenuti disciplinari (ad es., scienze, social studies, inglese o matematica – ma non le abilità di base)
Studenti di scuole secondarie
Alunni di scuola media inferiore e superiore
Campione di indagini utilizzato
63 indagini
Pubblicate dal 1984 al 2005
Pubblicate in 15 riviste comprese
e.g., Journal of Educational Psychology, Exceptional Children, Journal of Special Education, Learning Disabilities Research & Practice, Learning Disability Quarterly, American Educational Research Journal, Remedial and Special Education, Journal of Learning Disabilities
Anno di pubblicazione
Caratteristiche di tutti i partecipanti
Numero partecipanti =
Media età in mesi =
Media anno scolastico frequentato =
Media QI =
Media Reading SS =
Media numero di incontri=
2514
175.14 (DS = 16.9)
8.3 (DS = 1.5)
91. 3 (DS = 7.4)
69.5 (DS = 28.2)
11.5 (DS =13.7; intervallo 1 – 60)
Tipo di Disabilità
Contenuti Disciplinari
Disegno della Ricerca: Confronti
Assegniazione dei partecipanti alle condizioni sperimentale e controllo
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