ان الجودة الشاملة هي ثورة ادارية جديدة و تطوير فكري شامل و ثقافة تنظيمية جديدة حيث اصبح كل فرد في المدرسة مسئولاٌ عنها لكي توصلنا الى التطوير المستمر في العمليات و تحسين الاداء . ان تعبير الجودة ليس تعبيرا جديدا و خير دليل على ذلك الايات القرانية التالية: قال تعالى : ﴿ صنع الله الذي اتقن كل شي ﴾ و عن الرسول صلى الله علية و سلم ﴿ لن الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنة ﴾ قال تعالى : ﴿ انا لا نضيع اجر من احسن عملا ﴾ قال تعالى : ﴿ الذي احسن كل شي خلقة ﴾ قال تعالى : ﴿ الذي خلق الموت و الحياة ليبلو
يسعدني ان اقدم لكم عرض الجودة الشاملة و المدرسة اهلا و سهلا بكم في الثانوية الخامسة
ان الجودة الشاملة هي ثورة ادارية جديدة و تطوير فكري شامل و ثقافة تنظيمية جديدة حيث اصبح كل فرد في المدرسة مسئولاٌ عنها لكي توصلنا الى التطوير المستمر في العمليات و تحسين الاداء . ان تعبير الجودة ليس تعبيرا جديدا و خير دليل على ذلك الايات القرانية التالية: قال تعالى : ﴿ صنع الله الذي اتقن كل شي ﴾ و عن الرسول صلى الله علية و سلم ﴿ لن الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنة ﴾ قال تعالى : ﴿ انا لا نضيع اجر من احسن عملا ﴾ قال تعالى : ﴿ الذي احسن كل شي خلقة ﴾ قال تعالى : ﴿ الذي خلق الموت و الحياة ليبلوكم ايكم احسن عملا ﴾
عرف المعهد الوطني الامريكي للمقاييس و الجمعية الامريكية لمراقبة الجودة بانها تعني مجموعة من السمات و الخصائص للسلع و الخدمات القادرة على تلبية احتياجات محددة ومعهد الجودة الفيدرالي الامريكي فقد عرف الجودة بانها اداء العمل الصحيح بشكل صحيح من المرة الاولى مع الاعتماد على تقييم المستفيد في معرفة مدى تحسن الاداء
ان الجودة عملية بنائية تهدف الى تحسين المنتج النهائي و ذلك من خلال تحسين ظروف العمل لكل العاملين في المدرسة و تركز الجودة على الجهود الايجابية التي يبذلها كل شخص يعمل في هذة المؤسسة الاجتماعية و عند الحديث عن الجودة في التعليم تعني بكل وضوح تحسين تحصيل درجات التلاميذ و الارتقاء بمستواهم التحصيلي الى اكبر قدر ممكن
عالمية نظام الجودة و سمة من سمات العصر الحديث ارتباط الجودة بالإنتاجية و تحسين الإنتاج إنصاف نظام الجودة بالشمولية في كافة المجالات عدم جدوى بعض الأنظمة و الأساليب الإدارية السائدة في تحقيق الجودة المطلوبة تدعيم الجودة لعملية تحسين المدرسة تطوير المهارات القيادية و الإدارية لقادة الغد زيادة العمل و تقليل الهدر او الفقد الاستخدام الأمثل للموارد المادة و البشرية
التركيز على التعرف على احتياجات و توقعات المستفيدين و السعي لتحقيقها من خلال اعداد استراتيجية تحسين الجودة تخفيف البيروقراطية و تعدد مستويات الهيكل التنظيمي تمكين العاملين و حفرهم على تحمل المسئولية و منحهم الثقة و اعطاؤهم السلطة الكاملة لاداء العمل اتخاذ القرارات بصورة موضوعية بناء على الحقائق التركيز على العمل الجماعي التركيز على الوقاية بدلاً من التفتيش التاكيد على ان التحسين و التطوير عملية مستمرة و تحديد معايير الجودة
اهداف ادارة الجودة الشاملة حدوث تغيير في جودة الاداء الحرص على بناء و تعزيز العلاقات الانسانية التحفيز على التميز و اظهار الابداع تحسين بيئة العمل تقليل اجراءات العمل الروتينية و اختصارها من حيث الوقت و التكلفة
1 - تشكيل فريق الجودة و الذي يشمل فريق الاداء التعليمي و اعتبار كل فرد في المدرسة مسئولا عن الجودة 2 - تحديد معايير الاداء المتميز لكل اعضاء الفريق السابق 3 - سهولة و فعالية الاتصال
4 - تطبيق نظام الاقتراحات و الشكاوي و تقبل النقد بكل شفافية و ديمقراطية 5 - تعزيز الالتزام و الانتماء للمدرسة بكل الطرق المتاحة
6 - تدريب المعلمين باستمرار و تعريفهم على ثقافة الجودة لرفع مستوى الاداء المهني 7 - نشر روح الجدارة التعليمية ( الثقة / الصدق / الامانة / الاهتمام الخاص بالطلاب )
8 - مساعدة المعلمين على اكتساب مهارات جديدة في ادارة المواقف الصفية و التركيز على الاسئلة التفكيرية . 9 - تحسين مخرجات التعليم و العمل على اعداد شخصيات قيادية من الطلاب و زيادة مشاركة الطلاب في العمل المدرسي
10 - تعزيز السلوكيات الايجابية و استثمارها و البناء عليها و تعديل السلوك السلبي باسلوب توجيهي و ارشادي 11 - تفعيل دور تكنولوجيا التعليم و الاستفادة من التجارب التربوية محليا و عربيا و عالميا
12 - التواصل الايجابي مع المؤسسات التعليمية الاخرى و غير التعليمية ( المجتمعية و الاهلية ) 13 - ممارسة التقويم الداخلي الذاتي على الاقل مرتين سنويا و الاعلان عن نتائجة
Comments