Цель Выявить карьерные предпочтения, потенциальные образовательные и миграционные стратегии сельской молодежи и факторы их формирования Объект Ученики предвыпускных (9, 10, 11) классов сельских школ и их родители Предмет Потенциальные жизненные траектории школьников и факторы их формирования 2
Концептуальная модель формирования жизненных траекторий
3 Под жизненными траекториями понимается совокупность образовательных, миграционных и карьерных стратегий Жизненные траектории
Факторы, влияющие на формирование жизненных траекторий
Характеристики семьи: Материальное положение «Культурный» и «социальный капитал» Социально-профессиональные характеристики Ожидания родителей относительно детей Характеристики среды: Удаленность от более развитых территорий Социально-экономическая ситуация в районе проживания Образование: Тип школы Наличие специализированных/профильных классов 4
Модель выборки Регионы-участники: Московская область (Коломенский р-н, N=316) Республика Саха (Мегино-Кангаласский улус, N=749) Алтайский край (Первомайский р-н, N=500) Ульяновская область (Ульяновский р-н, N=601) Общий объем выборки: 2166 Проводилось сплошное обследование учащихся предвыпускных (9-11) классов всех сельских школ района преимущества: актуальность информации репрезентативность по району срез по единой возрастной когорте недостатки: «условность» сведений, предоставленных школьниками 5
Структура анкеты
Модуль для учащихся (22 вопроса) профессиональные ориентации образовательные и миграционные установки стереотипы относительно городской/сельской жизни Модуль для родителей/опекунов (40 вопросов) ожидания и перспективы для детей материальное положение род занятий, динамика социального статуса характеристики «человеческого» , «социального» и «культурного» капиталов оценочные суждения (сельский рынок труда, уровень жизни в селе/городе) 6
Схема образовательных и миграционных стратегий
деревня город ПТУ техникум ВУЗ очно/заочно школа 9 класс 11 класс рынок труда рынок труда Образовательные стратегии Сельские карьерные стратегии Городские карьерные стратегии 7
8
ГЕОГРАФИЯ ПЕРМЕЩЕНИЙ Московская область: 49% - Коломна, 36% - Москва, 8% - Рязань Республика Саха: 81% - Якутск, 5% - Москва, 4% - Санкт-Петербург Алтайский край: 91% - Барнаул, 4% - Новосибирск Ульяновская область: 78% - Ульяновск, 6% - Москва, 4% - Самара, 4% - Казань
9
МИГРАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ
10
11
«КОНСЕНСУС» ПО ПОВОДУ ДАЛЬНЕЙШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ И ШКОЛЬНИКАМИ
чем ниже статус учебного учреждения, тем в меньшей степени дети склонны разделять ожидания своих родителей 12 по столбцу – % среди школьников, чьи родители считают, что их дети собираются продолжить образование в планы детей: ПТУ колледже, техникуме университете, институте продолжить образование в ПТУ 13,73 3,08 0,95 продолжить образование в колледже, техникуме 38,24 44,89 13,23 продолжить образование в университете, институте 48,04 52,02 85,82
СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРИТЯЗАНИЙ ДЕТЕЙ ОТНОСИТЕЛЬНО ФАКТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (В % ОТ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПОДВЫБОРКИ, ПО РАЙОНАМ)
13
ЗАВИСИМОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРИТЯЗАНИЙ ДЕТЕЙ ОТ УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (В % ОТ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПОДВЫБОРКИ, ПО РАЙОНАМ)
14
Определение социально-профессионального статуса
Кодирование открытых вопросов о профессиональных притязаниях школьников и роде занятий родителей осуществлялось с применением классификатора занятий ISCO-88 (International Standard for Classification of Occupations 1988, ILO) Ранжирование социально-профессиональных статусов на основе применения шкалы престижей Д. Треймана ISEI (International Socioeconomic Index for occupational prestige) min (16) Размах шкалы ISEI max (90) Разнорабочие, батраки (16) Врачи (85) Судьи (90) Продавцы (43) Школьные учителя (66) 15
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРИТЯЗАНИЯ СЕЛЬСКИХ ШКОЛЬНИКОВ
Высокая степень неопределенности («затрудняюсь ответить»: 37% в Московской области, 48% в Республике Саха, 36% в Алтайском крае, 10% в Ульяновской области) «РЕЙТИНГИ» ПРОФЕССИЙ Московская область: 9% - врачи, 6% - школьные учителя, 6% - переводчики, 5% - программисты, 5% - юристы, адвокаты… Республика Саха: 10% - врачи, 7% - юристы, адвокаты, 5% - школьные учителя, 5% - экономисты, 4% - архитекторы… Алтайский край: 8% - юристы, адвокаты, 8% - программисты, 5% - врачи, 4% - автомеханики, 4% - психологи… Ульяновская область: 8% - врачи, 6% - психологи, 5% - программисты, 5% - юристы, адвокаты, 4% - автомеханики… 16 Московская область Республика Саха (Якутия) Алтайский край Ульяновская область Занятия, требующие высшего профессионального образования 57,56 73,40 52,37 65,00 Рабочие специальности 10,60 7,42 12,93 10,93
СВЯЗЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРИТЯЗАНИЙ ДЕТЕЙ С СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ СТАТУСОМ РОДИТЕЛЕЙ (НА ОСНОВЕ ОЦЕНОК ISEI (ИНДЕКС ТРЕЙМАНА))
Дети – родители (обобщенная связь) 17 Московская область Республика Саха Алтайский край Ульяновская область Отец 0,031 (0,733) -0,029 (0,663) 0,033 (0,659) -0,003 (0,952) Мать 0,065 (0,449) 0,127* (0,036) 0,035 (0,600) 0,141** (0,003) Дети – родители (отец-сын, мать-дочь) Московская область Республика Саха Алтайский край Ульяновская область Отец-сын 0,024 (0,859) 0,118 (0,259) -0,023 (0,850) 0,206* (0,017) Мать-дочь 0,055 (0,628) 0,092 (0,249) 0,040 (0,664) 0,177** (0,006) Т.е. практически профессиональные ожидания сельских школьников никак не зависят от профессиональных достижений их родителей
Профессиональные притязания сельских школьников существенно превышают профессиональные достижения их родителей!!!
18
Готовность родителей платить за обучение и проживание во время обучения
КАКИЕ ИЗ НИЖЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ РАСХОДОВ, СВЯЗАННЫХ С ПРОДОЛЖЕНИЕМ ОБРАЗОВАНИЯ ВАШЕГО(ЕЙ) СЫНА/ДОЧЕРИ, ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ВЗЯТЬ НА СЕБЯ?
Материальная обеспеченность семьи и миграционные стратегии
ХОТЕЛИ БЫ ВЫ ЖИТЬ И РАБОТАТЬ В ГОРОДЕ (ШКОЛЬНИКИ), %
Comments